Construire un plan de formation lié aux enjeux de son établissement et aux besoins opérationnels

Réaliser et suivre le plan de formation

En évaluer les résultats

Apports théoriques et présentation d'outils concrets :
Echanges d'expériences
Utilisation des cas des participants
Exercices individuels, en groupe et sous-groupes

Définir et fixer les objectifs prioritaires du plan de formation
Construire un plan de formation intégré aux projets de l'établissement et centré sur les besoins de compétences des personnels.
Le nouveau cadre règlementaire (DIF, mobilité,..)
Recenser les besoins de formation en impliquant la direction et la hiérarchie fonctionnelle
Etablir des priorités et faire des choix

Du recensement des besoins au plan de formation
L'analyse des besoins de compétences et de formation
La formulation des objectifs de formation des services en adéquation avec les objectifs de l'établissement
Mobiliser l'encadrement, maitriser le calendrier
Utiliser les leviers que sont les entretiens individuels et le référentiel des emplois-types
Distinguer besoins collectifs et besoins individuels
Cartographier les métiers et les besoins

Le plan de formation
Traduire des objectifs généraux et des besoins en objectifs pédagogiques
Organiser le traitement des demandes individuelles de formation
Les modes de formation (face-à-face, à distance, e-learning, auto-formation)
Faire un budget prévisionnel
Présenter le plan de formation
La validation du plan de formation

L'appel d'offres
Elaborer un cahier des charges
Définir la grille d'analyse
Sélectionner les offres
Choisir un prestataire

Evaluation des résultats du plan de formation
Adéquation du plan à la politique RH de l'établissement
Les résultats quantitatifs (nombre de personnes formées, d'actions, dépenses...) et qualitatifs !
Comment évaluer l'apport qualitatif de la formation, le rôle de l'encadrement
La maîtrise du budget