Acquérir une méthodologie de préparation et d'animation de stages selon les situations de formation. Déterminer l'importance relative des outils (savoir et pédagogie) Appréhender les relations de groupe.

Etablir une relation positive et personnalisée avec chacun des participants. Etre à même de mieux connaître son comportement en situation d'animation afin d'atteindre plus sûrement ses objectifs pédagogiques.

Pédagogie interactive et participative
Exposés
Echanges
Etudes des méthodes
Simulations sur thèmes préparés et improvisés
Utilisation de la vidéo

1) La conception
Temps de préparation et évaluation du temps réel des animations
Intégrer les contraintes et les données
Les objectifs : de formation, de pédagogie, de progression, d'évaluation
Distinguer le savoir, du savoir-faire, savoir être, savoir raisonner, etc
Connaître sa technique, son sujet
Le choix d'une méthode pédagogique

2) La préparation
La planification
La mise en place
Cohérence de la réflexion et de l'action pédagogique : la mise en œuvre des méthodes pédagogiques
Quoi, quand, comment, pour atteindre quel objectif ?
Les applications pratiques : débats, études de cas, jeux de rôle
Fabrication des supports
Fabrication du guide animateur

3) L'animation
La communication verbale et comportementale
Approche générale au travers de :
Le schéma de communication (Shannon)
La proxémie (E. Hall)
La sémantique générale (A. Korzybski)
La programmation neuro-linguistique (R. Bandler et J. Grinder)
L'analyse transactionnelle (E. Berne)

Approche personnalisée au travers de :
La micro-communication
Le corps
L'espace
Le vocabulaire

La dynamique de groupe
La distribution des rôles
La résistance au changement
L'humour
La spontanéité